启音残疾儿童康复训练中心为儿童搭建康复平台

    启音残疾儿童康复训练中心为儿童搭建康复平台，针对患儿的具体行为、思维方式进行合理性、有效性、针对性、性的分析、评测、实践，利用全球先进的教育方式《应用能力技术分析法》、《ABA》康复训练模式、感统训练、OT/PT等，对本中心的每个儿童建立个人康复档案，合理规划康复周期，对儿童进行一对一训练，提高授课质量，并参加集体训练提高团结协作能力，增加集体荣誉感，业余时间教授其文艺活动开发其艺术创造能力，每天的户外课程，让其能发挥泛化与反应维持，中心配备硬件设施齐全，体能训练，全程教师辅助，激发独立能动性，所以，儿童康复我们是认真的。
    儿童在成长过程中有好的物质基础固然重要但科学的教育方式也是不可或缺的，儿童在成长过程中吸收着身边的新鲜事物不断地充实着记忆库，给予的判断力，同时身边的人或事产生的效应影响着儿童对自身发展决策的基准，健康的生活环境与科学的教育方式应并驾齐驱。
    学校教育与家庭教育相互兼容才能充分让儿童充分提高自身认知能力辨别能力，学校是儿童认识世界体现自我价值的第二摇篮，家庭则是建立其人生观的第一场所，所以家庭教育与学校教育犹如“车之双轮、鸟之双翼”缺一不可。我们不仅要让儿童得到尊重的权利，还要享受关爱的机会，并掌握日常生活的规则，从而增加孩子的自信心，激发其积极性，开发其创新能力与思维的塑造，让学校教育与家庭教育良好的匹配，形成长效机制，建立反馈系统，畅通反馈渠道，方能得到第一手信息来源，从而进行分析整合，得到有效地解决办法，我们用以下三个案例来了解下尊重、关爱、规则的重要性。
    美国的学前教育机构有附设在小学的幼儿园（kindergarten，招收5岁以上儿童），类似于中国幼儿园的大班或学前班，关注读写算，重视幼小衔接；5岁以下幼儿多进入私人创办的学前班（preschool），经费自筹，政府极少补助，创办者多为教会组织或教会人员。此外，还有一些家长选择自己在家教孩子，属于家庭学校（Home school），有专门的家庭学校组织会提供一些教材供家长选择，并提供必要的教育指导，每周会安排两个半天的集体活动时间。
    在密西西比州，一般私立学校的幼儿园会比公立学校的幼儿园教育资源好，教会办的学前教育机构在师资、设备等方面又都优于其他学前教育机构。但不论是哪种性质的学前教育机构，奉行的教育宗旨都是：准备（Preparation）、责任（responsibility）、尊重（respect），强调爱与尊重，重视规则养成。
尊重
    正如在中国幼儿园看到的标语“为了孩子，为了孩子”，美国的学前教育机构也都有着自己的教育宗旨：倡导将每个儿童视为的个体，应该教导儿童用爱和尊重来对待每个人。在美国，尊重每一个儿童似乎已成为教育共识：每个儿童都是一个有精神、身体、社会、情感和智力需要的、有价值的个人，所有儿童可以基于他们身体、社会、情感和智力、能力来学习，并获得实现和成功。
    美国是一个移民国家，到处可见不同肤色的人，是一个文化、种族多元化的社会。各级各类教育机构都倡导学生对所有同学的尊重和同情，接受和学习差异，如不同的经济背景、文化、种族和能力水平。学校应为特殊儿童提供服务和资源，关注特殊儿童的健康成长。教室里有地毯、桌椅，儿童可以选择坐在地毯上或小椅子上，也可以选择站立。此外，还有专门为多动症儿童提供的“跳跳凳”。“跳跳凳”与羊角球相似，弹性十足，满足儿童的多动需要，回弹的舒适也会帮助多动儿童趋向专注。有两个唐氏综合征儿童的第一长老会幼儿园，专门为两个特殊儿童设置特训活动室，特训室里设施设备齐全，教玩具丰富多彩。
    在学期结束的颁奖典礼上，迈德森幼儿园的一个自闭症女孩获得身材奖；福楼伍德小学的两个智障儿童，分别获得有礼貌奖和爱劳动奖。特教老师致颁奖词，几度哽咽，校长亲自颁发奖状，全场师生、家长都起立鼓掌。
关爱
    在中国，2月14日的情人节似乎是情侣过的节日，但在美国，这是个全民节日，全家互送礼物，表达情感。学前教育机构也会举办隆重的节日活动，提前三周书面通知家长，说明情人节活动安排，并取得家长配合：每个幼儿需要为班级的每一位小朋友和老师准备一份礼物，并在礼物上写上接收者的名字。幼儿园的情人节，是小朋友接受礼物多的节日，也是小朋友开心的节日，类似于中国的六一国际儿童节。除了节日的分享，每周五也是小朋友分享点心的时刻。每周两个家庭轮流负责准备点心和饮料，周五中午进行点心分享活动，家长也可以免费参加。
    美国的学前教育机构经常举行爱心捐献活动，捐献形式多样。第一长老会幼儿园一个已经毕业的幼儿的家长要去非洲援建，幼儿园便组织了为非洲儿童捐款活动，所募款项全部用于非洲儿童的图书和教玩具购置。福楼伍德小学是公立学校，为了改善教学条件，组织了爱心跑捐款，每个儿童（包括幼儿园小朋友）围绕小操场跑35圈，每跑一圈家长捐款一美元，多者不限。值得赞扬的是，幼儿园的小朋友们也都完成了35圈的爱心捐。不论是分享还是捐献活动，都让幼儿感受到了爱与被爱的温暖和感动。
    但让我惊讶的是美国学生的爱国教育，每个教室都悬挂着美国，每天早上都要举行庄严的宣誓仪式：我宣誓对美利坚和它所代表的合众国效忠，上帝庇佑下的国家不可分割，民众自由平等。幼儿园每周会挑选表现好的幼儿作为领誓者，成为领誓者是幼儿引以为豪的荣耀。对着宣誓，也是美国各级各类教育机构组织学生集体活动的固定第一流程。
规则
    美国儿童游戏场内的游乐设施一般按年龄分区：0—2岁区、2—5岁区和5—12岁区，各区设施符合年龄特点，并具有多功能性和多层次性，适合不同能力水平的儿童玩耍。自由选择、轮流玩耍、依次排队基本算是儿童游乐规则，在持续几个月的游戏场观察中，几乎没有发现儿童打闹和冲突现象——纷争止于规则。
    美国学校多数没有围墙，基本都是一体式建筑，校门就是建筑物入口。建筑内各年级教室星罗棋布，但令人惊异的是尽管班级众多，却出奇的安静，教室内幼儿安静活动，低声交流。即便是经过走廊，也是安静依次排队行进，没有拥挤打闹现象。早晨户外的宣誓仪式结束后，各班也会耐心依次排队进入室内。只有户外活动时，才会听见孩子们的喊叫。
    在福楼伍德小学举行的新生亲子参观活动中，我再一次感受到家长、幼儿良好的规则意识。这些幼儿将在秋季入园，小学校长带领家长和幼儿参观幼儿园并作详细讲解，时长40多分钟，全程幼儿安静跟随家长，既没有孩子们的追逐嬉闹，也没有家长们的窃窃私语。春天是毕业季，学前班、小学、初中、高中都会组织隆重的毕业典礼，参会家长人数从几十人到几千人，从学校小礼堂到城市大体育馆，尽管典礼规模不同，但相同的是开始前的唱国歌、宣誓和全程的会场安静。而且，在大人、孩子听众多元化的音乐会上，大家自始至终都在安静倾听。以上案例都是讲述正确教育孩子的方式方法的正确途径，这得以让我们扪心自问，我们是否真正给孩子创造这样的环境。
    一言以蔽之，良好的生活环境与科学的教育方式方为残疾儿童康复的一剂“良方”，所以需要我们共同努力让孩子们回归社会，抵达幸福的人生彼岸。